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日志

《走走停停,等一等》——《桃花朵朵开》

热度 1已有 516 次阅读2014-4-4 13:52 |个人分类:教学故事| 幼儿园, 干什么, 复印, 技能, 课程

《桃花朵朵开》

王月霞

幼儿园的区域是幼儿园课程的重要组成部分,幼儿园课程目标服务幼儿园区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式,已成为对幼儿进行全面发展教育的有效手段,也是教育专家鼓励推广的一种幼儿自我学习的活动途径可以对孩子们的已有经验加以巩固和扩展。由于每一个区域中人数有限更便于老师们的指导。

瞧,在上过美术活动粘贴桃花后的第二个星期我就在美工区中投放了复印好桃树枝的粘贴桃花的操作纸,以及上次美术活动中剩余的一些制作桃花的粉色纸条,旨在孩子们继续巩固纸团贴画的技能。星期一的美工区里来了三个人,他们在那里搓了纸团认真地粘贴着一树树桃花。不过,仅有这三个人后就再也没有人参与到这个粘贴的行列中了。

星期二的早上这里不再有人来,我去请了一些孩子来,可是就在一晃神之间又没有人在那里了。星期三早上还是如此,让我在郁闷中度过了区域游戏的时光,心中却是盘算开来“是否在材料上……?”

到了第四天,我在美工区里撤去了复印着桃树的纸重新投入了一些真树枝,制作桃花的粉纸不变。不料,还没有等我转身,便已吸引了56个孩子,他们异口同声地问着:“老师这是干什么的?”看着这个不算强大的阵势我心却是波动开来,“嗨,几根枯树枝的魅力还真是大呢。”看着孩子们都凑上前来,我顺势示范了一朵:“这个可以当做桃树枝,把粉色的纸包着树枝团紧了就是一朵桃花哦。”孩子们一看眼睛马上发亮:“老师,我也来做好吗?”“老师,这个好玩。”“老师,你看我也做了一个。”当一些孩子正在申请的时候邵佳凝已经制作好了一朵,展示给我看了。旁边的孩子也纷纷动起手来,更有孩子还在继续进区,只是由于区内的人数限制才带着羡慕的眼神止步于区外。

回顾这周里孩子们对美工区由不感兴趣到人头拥挤,细数原因还真是和游戏材料有着千丝万缕的关系呢。小班的孩子对新鲜事物具有强烈的好奇心,当区域中的材料已经玩过不再新鲜的时候他们会弃之不顾,于是就出现了上面所阐述的现象。是因为熟悉的材料自己已经玩过不再新鲜激发不起他们游戏的动力,所以才会没有人进区域,即使被老师请了去,他们还会乘老师不注意的时候立马就溜走,对于小班孩子来说这些都是正常的现象。

在周四,由于几个枯树枝的出现重新燃起了孩子们对粘贴桃花的兴趣。究其原因是因为桃树由原来的平面粘贴,一跃成为了立体的真树枝粘贴。让孩子们发现原来在小树枝上也能进行桃花粘贴,他们认为“这个好玩”于是便吸引了他们的眼球,纷纷来到美工区要满足自己的好奇心,也要尝试制作。

由此看来,只有老师遵循孩子的特点,不断地改变材料,让富有新意的材料来激发孩子们的兴趣才会让孩子对于老师预设的游戏内容感兴趣,从而才能充分发挥游戏的效用并激发孩子主动学习的欲望,也只有这样才能让那美丽的桃花开满枝头!

2014-3-26

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发表评论 评论 (1 个评论)

回复 玲玲老师777 2016-10-11 12:31
只有老师遵循孩子的特点,不断地改变材料,让富有新意的材料来激发孩子们的兴趣才会让孩子对于老师预设的游戏内容感兴趣,从而才能充分发挥游戏的效用并激发孩子主动学习的欲望,也只有这样才能让那美丽的桃花开满枝头!

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