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[学习与借鉴] 再谈环境(董旭花)

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发表于 2015-1-18 21:48:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
这阵子在翻阅专家资料时发现董旭花老师对环境的一系列思考(内容如下),期待朋友们一起来探讨哦!
【环境仍然是大家关注的焦点问题。我的思考是:无论墙饰还是区域中的任何装饰和物品,其呈现位置、呈现方式与功能发挥,到底是不是老师应该思考的问题,如果是,我们该如何协助教师?如何避免环境的盲目性?如何尽可能减轻教师的负担?如何发挥幼儿在环境创设中的主体作用?完美的环境是否就等于完美的环境影响?如何科学而巧妙地发挥环境的教育价值?】
发表于 2015-1-19 18:58:05 | 显示全部楼层
每次看到董老师的问题,总会有一种暖暖的感觉,董老师提出问题的时候,总会站在对方的角度(幼儿和教师)考虑问题,如果我们多一些这样有温度的专家,那是多么幸福的一件事情。

对于环境来说,我觉得老师要思考,每个单位的领导更要思考,因为很多时候,领导的思考、领导的理念是起决定作用的,虽然这不见得是一件很正常的事情,但有时候,事实就是这样无奈。

老师对环境的思考,我觉得,更多应该是一种智慧地引领,让孩子在环境中起着主导作用,让孩子来做环境的主人。

我们幼儿园在装饰环境的时候,曾经做了一些七彩小橱窗,里面摆放着各种孩子们喜欢的小玩具模型,如各种各样的鱼、车、飞机,童话王国中的主人公等等,后来,孩子们就利用这些创编并画出很多有趣的故事,如果单单橱窗作为一种装饰的话,就显得呆板,但是,当孩子不断创作出不同故事的时候,橱窗就活起来了。家长们看着这些作品,也会忍俊不禁地笑。

教育是为了孩子们更好的成长,而所有的这些静态的物品,都应该是为教育、为孩子服务的。
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 楼主| 发表于 2015-1-21 13:27:09 | 显示全部楼层
月亮姐姐 发表于 2015-1-19 18:58
每次看到董老师的问题,总会有一种暖暖的感觉,董老师提出问题的时候,总会站在对方的角度(幼儿和教师)考 ...

感谢姐姐大力支持本话题。
是的,我们不仅要让孩子参与我们的环境建设,更要懂得引导孩子与环境互动起来。
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发表于 2015-1-18 22:10:30 | 显示全部楼层
环境布置的确是一件很令人头疼的事情, 班级大环境每学期得换,主题环境每个主题之前得换,区域环境更甭说随时都得更新。有时把教室弄的满满的却忽视了视觉空间的美感,弄的美美的时候却忽视了教育价值。美观而富有教育价值的环境一直是我们追求的,孩子们喜欢的环境也是我们要做的,可做着做着却有些迷失了~~
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发表于 2015-1-19 18:12:56 来自手机 | 显示全部楼层
幼儿与环境互动,教师指导幼儿,师幼共同布置环境!
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发表于 2015-1-20 11:28:33 来自手机 | 显示全部楼层
是啊,环境应为教育,为孩子服务,负否则在再漂亮也是浪费!
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 楼主| 发表于 2015-1-21 13:29:34 | 显示全部楼层
冬日恋歌 发表于 2015-1-18 22:10
环境布置的确是一件很令人头疼的事情, 班级大环境每学期得换,主题环境每个主题之前得换,区域环境更甭说 ...

是呀,很多时候我们都在不知不觉中亲力亲为了,忘记了孩子也是环境的主人,他们不仅仅是环境的欣赏者更是环境建设的参与者。
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 楼主| 发表于 2015-1-21 13:31:07 | 显示全部楼层
周健美 发表于 2015-1-19 18:12
幼儿与环境互动,教师指导幼儿,师幼共同布置环境!

美美姐说得对,我们要善于引导孩子、善于利用孩子,让他们参与到环境的布置中来,做一个环境的主人。
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发表于 2015-1-21 13:33:55 | 显示全部楼层
月亮姐姐 发表于 2015-1-19 18:58
每次看到董老师的问题,总会有一种暖暖的感觉,董老师提出问题的时候,总会站在对方的角度(幼儿和教师)考 ...

橱窗里的故事,创意挺好
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发表于 2015-1-21 18:03:12 | 显示全部楼层
星城王月霞 发表于 2015-1-21 13:31
美美姐说得对,我们要善于引导孩子、善于利用孩子,让他们参与到环境的布置中来,做一个环境的主人。

让孩子成为环境的主人,需要老师的引导与支持!
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