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楼主: 董旭花

[学习与借鉴] 董旭花作品

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发表于 2011-12-12 13:02:01 | 显示全部楼层
谢谢董老师,“1、对孩子的要求不论在谁面前都应该一样。而且家园本身就应该合力培养孩子。
2、如果科学区在走廊,就应该有不同于室内的适合在走廊的布置”非常受益!我会把一些比较易碎的东西存在橱子里,一般的东西会继续开放,放学的时候,我们安排一位教师站在门口注意一下,试试看。
然后,我向您解释一下,为什么科学角会在走廊?我们班活动室内有三分之一面积的榻榻米,在榻榻米上有建构区、表演区,在活动室的其他位置有娃娃家、美工区、图书角,作为幼儿园标准要求是需要6个区的,而且中班孩子们确实对科学现象很感兴趣,我们每个周最后一个下午都会进行科学小实验,他们玩水、玩颜料,在室内会弄脏地板,很难清洗,而走廊的东头是封闭的,面积也比较大,所以就安排到那里。
    您的建议很中肯,我们正在改进,最近我们将有科学角活动评比活动,我会把您的建议告诉老师们。关于位置、规则、材料放置会重点讨论的。
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 楼主| 发表于 2011-12-12 22:49:20 | 显示全部楼层
“作为幼儿园标准要求是需要6个区的”——————有时候没有必要这么死板执行,可以根据自己的具体情况和实际需要调整。
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 楼主| 发表于 2012-2-21 11:04:03 | 显示全部楼层
本帖最后由 董旭花 于 2012-2-23 09:10 编辑

《幼小衔接——帮孩子轻松上小学》书介
当 当 价:¥18.80
定  价:¥25.00
作  者:董旭花,李芳 著
出 版 社:中国轻工业出版社
出版时间:2012-2-1
•        版  次:1页  数:190字  数:105000
•        印刷时间:2012-2-1开  本:16开纸  张:胶版纸
•        印  次:1I S B N:9787501985555包  装:平装
推荐语:
家长朋友们,我们都期待孩子放下玩具、背起书包就变成一个爱学习、守规则、懂自护的小学生,可是,这好像并不容易。
  那个小小的孩子,会在上学之后面临种种问题:晚上迟迟不睡、早上迟迟不起:记不住作业、做作业拖拖拉拉;不知道自己整理书包、丢三落四;上课坐不住,经常因为纪律问题被老师批评;对学习缺乏兴趣,也缺乏方法:不知道怎样结交新朋友,甚至会遭受欺负……
  这所有的问题其实都是可以避免的,只要我们懂得孩子,懂得孩子从幼儿园到小学会面临哪些挑战,懂得如何帮助孩子迎接这些挑战。阅读此书会帮助家长们拨开迷雾,寻找到开启孩子心灵的钥匙。
本书从生活、学习、沟通三个方面阐述了家长和教师应该如何帮助孩子顺利地度过幼小衔接阶段,进入小学。
作者简介:
董旭花,山东女子学院教育学院教授,山东省省级教学名师,国家级精品课程“幼儿园游戏”负责人。
  主要著作:《幼儿园游戏》、《让宝宝爱上幼儿园:妈妈问。专家答》、《幼儿园科学区(室):科学探索活动指导117例》、《学前教育专业实训教育指导》等。
李芳,济南市七里山幼儿园副园长,中国学前教育研究会会员,济南市百佳教师,市中区教书育人先进工作者。撰写的论文多篇在《幼教园地》、《山东教育科研》等杂志发表,并多次获奖。

                             幼小衔接接什么(代序)
   好像是一眨眼之间,孩子从哭着上幼儿园竟然到了哭着离开幼儿园,六岁了,小学生活就这样不请自来,像孩子们一样,我们满含期待,却又满含忧虑。
幼小衔接几乎是所有的幼儿园老师和家长朋友关心的问题。老师们会从孩子上大班开始,尤其是春季开始的那个学期,开展很多专门的幼小衔接的活动,比如参观小学、熟悉小学环境,激发孩子上小学的愿望,认识文具,学习使用文具、整理书包等等。家长朋友们更关心孩子们认了多少字、会不会拼音、会不会20以内数的计算,以保障孩子上学后能跟上一年级老师的教学进程,成绩全优,开始就能在竞争中处于领先的位置。
这些真的很重要吗?孩子从幼儿园到小学要经历哪些跨越?幼小衔接到底接什么呢?
一、从幼儿园到小学距离有多远
从幼儿园到小学实实在在不像我们想象的那么容易,我们不能期待一个孩子经过两个月的暑假、就能放下玩具、背起书包轻松上学去。
我们距离童年也许有些远了,因为我们想不起入学前自己曾有过的无数忐忑。所以,我们真的需要好好了解一下我们六岁的孩子,入学后会面临哪些变化、应对哪些挑战。上学后的孩子会进入一个比幼儿园大很多的学校,环境变了,一日生活内容变了,学习方式变了,交往对象变了,规则代替自由成为一切活动的中心。
德国的哈克教授根据观察和研究指出,处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童,通常存在下列六个方面的“断层问题”:
①        关系人的断层。孩子入学后,必须离开“第二个母亲”角色的关系人——幼儿园教师,而去接受严格要求、学习期望高的小学教师,这会让部分孩子感到一定的压力
②学习方式的断层。小学中正规的科目学习方式与幼儿园的游戏中学习、生活中学习和探索中学习的方式有较大区别,孩子必须有适当的时间加以适应。
③行为规范的断层。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,在小学不再被教师关注,孩子入小学后,必须学会客观地认识自己,遵守集体规范,尽快融入班集体。
……
……
                                                目    录
                        
生  活  篇
1. 生活好习惯
2. 依赖
3. 丢三落四
4. 不爱清洁
5. 做事拖拉
6. 放学后的安排
7. 三分钟热度
8. 零花钱
9. 家务劳动
10. 赖床
11. 视力保护
12. 小胖墩
13. 疾病与保健
14. 行为问题
15. 自我保护
16. 性和性教育
17. 死亡
18. 赏识和鼓励

学  习  篇
1. 书包与文具
2. 学习兴趣
3. 学习习惯
4. 学习方法
5. 拼音学习
6. 数学学习
7. 英语学习
8. 艺术学习
9. 识字学习
10. 写字学习
11. 阅读与悦读
12. 阅读障碍
13. 纪律问题与专注力
14. 电视和电脑游戏

沟  通  篇
1. 入学年龄
2. 幼小衔接班
3. 选择小学
4. 喜欢上学
5. 交新朋友
6. 起外号
7. 欺负
8. 竞争
9. 怕老师
10. 孩子与班集体
11. 望子成龙
12. 父子沟通
13. 母子沟通
14. 家校沟通




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发表于 2012-3-13 22:18:43 | 显示全部楼层
非常喜欢董老师的文采,今天我刚刚加入论坛,看到董老师的书籍,我特别喜欢,希望在以后能有机会和董老师多交流,谢谢!
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发表于 2012-6-11 17:11:47 | 显示全部楼层
拜读中,谢谢董老师
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发表于 2012-6-25 06:32:40 | 显示全部楼层
有幸拜读了董老师的《科学发现区(室)》一书,对我很有启发。
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发表于 2012-7-8 17:58:09 | 显示全部楼层
董教授可是我们山东幼教界的专家了,让她的书和她的足迹遍及我们山东的每处幼儿园吧!
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 楼主| 发表于 2013-2-25 16:09:58 | 显示全部楼层
《小区域 大学问:幼儿园区域环境创设与活动指导》
董旭花 韩冰川 王翠霞 刘霞著  中国轻工亚出版社万千教育 2013、3
编辑推荐:
区域活动的本质是什么?
如何合理利用班级空间规划区域?
如何投放适宜的材料引领幼儿的发展?
如何对待“冷门区”和“热门区”?
如何培养幼儿在区域活动中的规则意识?
如何指导和评价幼儿在区域中的活动?
区域活动如何融入幼儿园一日生活?
……
现在的很多幼儿园都在开展区域活动,但区域活动不是一件时髦的外衣,谁穿上都漂亮。在开展区域活动的过程中,教师们总是被这样或那样的问题所困扰,这本书会帮助大家找到自己需要的答案。
目录
导  言   小区域里的大学问
一、什么是区域活动
二、倡导区域活动的几个理由
三、区域活动与教学活动
四、区域活动与游戏活动
五、区域活动的种类
六、几种常规区域的主要功能
七、如何确定区域种类和数量
八、区域环境创设的基本原则
九、我的区域谁做主
十、幼儿园区域活动存在的问题
十一、幼儿园区域活动的保障
上篇  区域环境创设
第一章  合理的空间布局
一、以幼儿为本的区域空间
二、科学合理的空间分割
三、因地制宜,合理布局
四、区域空间规划的要点
第二章  区域材料的选择与投放
一、活动区材料分析
二、投放适宜的材料
三、有层次地投放材料
四、各区域常规材料
下篇  区域活动组织指导
第一章  区域活动的开展
一、规则与自由
二、区域规则从哪里来
三、区域规则有哪些
四、幼儿规则意识的养成
五、区域选择
六、冷门区与热门区
七、推介新材料
八、作品管理
九、交流与分享
第二章  区域活动的观察与记录
一、为什么要观察
二、观察什么
三、观察的方法
四、观察记录
五、观察记录的分析与反思
六、观察与记录应注意的问题
第三章  区域活动的指导
一、区域活动指导的特殊性
二、区域活动指导的注意事项
三、区域活动指导的一般策略
五、各区域指导要点
第四章  区域活动的评价
一、对区域环境的评价
二、对区域中的幼儿的评价
三、对区域中的教师的评价
四、对区域管理保障的评价
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发表于 2013-4-15 19:50:57 | 显示全部楼层
董旭花 发表于 2011-2-1 10:26
作  者: 董旭花,袁霞 著
丛 书 名: 出 版 社: 中国轻工业出版社 ISBN:9787501976850
...

BUCUO不错的书籍
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 楼主| 发表于 2013-10-6 15:46:35 | 显示全部楼层
《幼儿园优秀科学活动设计88例》书介
  
•        作 者:董旭花 主编
•        出 版 社:中国轻工业出版社
•        出版时间:2013-10-1
•        版 次:1 页 数:280 字 数:148000
•        印刷时间:2013-10-1 开 本:16开 纸 张:胶版纸
•        印 次:1 I S B N:9787501993857 包 装:平装
编辑推荐
科学活动设计案例很多,教师们在教学活动中天天接触。但好的科学活动设计不多,它要内容生动有趣,让幼儿喜欢;它要实验科学严密,经得起反复推敲,能够得到实验效果;它要设计新颖,让老师们推陈出新。很难得,本书做到了这几点。

内容推荐
  本书收集了88个优秀的科学活动案例,并按照设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、专家评析等几方面介绍了每个案例的设计思路和其中蕴含的优秀的科学活动理念。感谢每篇教案的作者和评析专家,正是因为有了他们的创意、精心选择和反复修改,才了有这本书的精彩。

作者简介
  董旭花 山东女子学院教育学院教授,国家级精品课程“幼儿园游戏”负责人,山东省省级教学名师。出版的主要作品有:《幼儿园游戏》(主编)、《让宝宝爱上幼儿园—妈妈问?专家答》(合著)、《幼小衔接—帮孩子轻松上小学》(合著)、《幼儿园科学区(室):科学探索活动指导117例》(主编)、《小区域,大学问:幼儿园区域环境创设与活动指导》(合著)。
  赵福云 山东省淄博市市直机关第一幼儿园业务园长,淄博市优秀教师。
  刘 霞 山东省淄博市市直机关第二幼儿园副园长,淄博市教学能手,淄博市优秀教育工作者。
  王翠霞 山东省淄博市实验幼儿园副园长,山东省特级教师,山东省教学能手。与宋文霞合作主编《幼儿园一日生活环节的组织策略》。
  韩冰川 山东省淄博市市直机关第三幼儿园业务园长,山东省特级教师,山东省优质课比赛一等奖获得者。

目    录
科学活动篇
小班
       了不起的轮子
猜猜哪杯是清水
耳朵听声音
会唱歌的罐罐
声音叮当当
好玩的冰
说说你的感觉
大大小小的蛋宝宝
感受绿色
中班
顶纸板
好玩的弹簧
吹泡泡
转起来
旋转的莲花
最先喝水的纸
调皮的风
手电筒亮起来
会变的颜色
袋子大聚会
聪明的黑猫警士
大班
找平衡
有趣的扁担
陀螺转起来
多变的陀螺
不一样的滚动
滚进山洞
不倒翁
怎样让小球跑得更远
翻跟头的小胶囊
有趣的管道
纸桥游戏
会跳高的机器猫  
神奇的纸圈
有用的网
奇特的建筑
潜水艇
让硬币浮起来  
好玩的“水称”
乌鸦喝水
蜡烛熄灭了
好喝的茶饮料
神奇的中草药
天气预报
温度变变变
会变化的影子
挑战空间
什么东西不见了
空气真神奇
有趣的电动玩具
旅行者的家
蝙蝠是鸟类吗
狼该不该杀
找种子
数学活动篇
小班
可爱的瓶子宝宝
喂喂小动物
小小运动会
会变的纸
中班
逛超市
奇妙百宝箱
5以内数的守恒
蔬菜汤
数一数,比一比
破译密码
有趣的图书馆
开心小剧场
孙悟空选徒弟
比较高矮
认识梯形
和梯形宝宝做游戏
图形变变变
大班
我的数字信息
10以内数的顺数和倒数
认识单双数
手拉手
艺术节的大舞台
上学路线
有趣的二等分
摩登派对
认识人民币
文具超市
文具用品店
有用的统计
我给大树量腰围
比较远近
嘀嗒嘀嗒几点了
看电影
认识左右
认识正方体

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