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请不要沉默!请不要做旁观者!

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发表于 2010-3-14 12:39:00 | 显示全部楼层

 

   不好意思,再罗嗦一句:

      

            我的上述看法,已经提交,请不要粘贴,否则重复,没有意义!要从自己的角度,用自己的话语去谈!

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 楼主| 发表于 2010-3-14 12:29:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
 

我的呼吁:请不要沉默!请不要做旁观者!


据从北京传来的信息:


◆目前关于中长期规划纲要的网上建言,正在由有关部门紧张收集和整理之中。这说明大家的建议只要提出来就一定在是被人关注的!


◆就目前统计的情况看,关于幼儿教育的建言在其数量上是较为靠前的,但和其他教育方面的相比较,存在质量不高、可操作性缺乏的问题,特别是针对纲要有针对性的提出建设性和具体性建议的建言,比较少见。有很多建议是属于感慨性的,口号式的,甚至只是发牢骚!这类建议的价值不足,在被有关部门收集和统计时,往往很难被关注和采纳。


◆在本月28日征求意见将截止。时间已经不会延续太久!


在这里我们呼吁广大的学前教育工作者:


■■希望大家继续发表看法,珍惜这次给予我们发表意见的机会!以为我们所从事事业的发展建言献策!这也是一个可以把我们的意见传递到国家高层和决策部门的十分难得的机会!


■■希望大家认真解读纲要(讨论稿)的条款内容,对于其中可能不利于学前教育更好发展的模糊说法,进行仔细推敲和分析,并提出能够可以进一步修改和明确的具体建议。学前教育是整个教育的基础,也是整个教育系统中的弱势群体,我们必须要关心她,这不是为自己,是为我们的孩子,我们的未来!


■■我个人认为,目前讨论稿中的相关规定,有几个模糊的地方:


   ☆对于教师待遇问题的规定,更多的是说义务教育和高中教育的老师,而没有明确说幼儿教师也在其中的。是其中的有很多可能在今后操作和落实中,幼儿教师的待遇容易被忽略和甚至被继续边缘化!

   

     建议:关于教师待遇问题,需要明确指出这些教师包括中学、小学、幼儿园。这一要求并不过分,这样规定也是符合《教师法》中关于教师的规定。这是针对,长期以来,在许多地方政府执行教师待遇问题过程,常常把幼儿教师排除在外的事实!因此不是罗嗦,反而更明确!fficeffice" />


   ☆对于投入问题也是模糊的,只是说三方面(政府、社会、家庭)并举,没有提出政府为主,而其他教育都说是政府为主。这种模糊说法,将为地方政府在学前教育投入问题上推卸本应履行的职责提供了余地!如果就目前公办园很少而民办园居多的实际情况,要求在幼儿教育的整个经费投入上,一下就规定要以政府为主,的确不很现实。但完全可以这样说,“逐步过渡”到以政府为主的经费投入体系,这总是可以操作的,而且也为学前教育找回它应有的公益性。多少年来,幼儿教育重要重要的喊法一直没停止,可为什么公益性就越来少呢?甚至就是丧失,这个其实就是和政府有没有投入,有多少投入,所决定的。

     原来的表述:“非义务教育实行以政府投入为主、受教育者合理分担培养成本的投入机制。学前教育实行政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入机制。普通高中实行以财政投入为主,其他多种渠道筹措经费为辅的体制。”

建议,可考虑修改:非义务教育实行以政府投入为主、受教育者合理分担培养成本的投入机制。学前教育逐步实行以财政投入为主、鼓励社会举办者投入、辅以家庭合理负担的投入机制。(这里:也可以说成先是,三方面并举的投入,但要逐步过渡到以政府投入主的投入机制)。普通高中实行以财政投入为主,其他多种渠道筹措经费为辅的体制。

这样修改,完全符合“非义务教育实行以政府投入为主、受教育者合理分担培养成本的投入机制”的原则性规定。


  ☆ 对于教师编制的说明,只是可能有利于公办幼儿园的不在编老师的问题解决,但对于占整个幼儿教师队伍的大多数——民办幼儿园的老师,没有体现明确的说法。对于幼儿教师待遇的问题,恐怕主要就是民办幼儿园的老师的待遇问题,如果在编制以及相关的职称问题上不能解决,那么待遇就一定没有保障。客观的讲,民办幼儿园教师要编制,就目前的现实管理体系及实际看,那几乎就是没有任何可能性。所以在这里,必须要对于不在编的民办幼儿园的待遇问题,需要在纲要中有明确的指导意见和说法。特别是:

   关于养老、医疗保险等福利政策,对于民办的不能在编的老师是非常重要的。这个对于在编的公办园老师不是个问题,但对于不在编制的老师,在现实中往往得不到体现。这个其实也是必须要说明的。因为在整个教育体系中的所有教师,民办园幼儿教师的确太特殊了(无编)。

    

    建议:对于不在编教师要明确提出教师工资不低于当地在编教师的工资的80%(供参考)(如果说在编的老师是参照公务员的待遇,那么不在编的参照在编的总可以吧),以尽可能体现同工同酬。现实中的差距有的达到了三倍的程度,实在太不公平。(当然素质和业务水平也要有要求)在社会保险等福利方面要作到平等对待。在编不在编的差距问题应逐步解决。没有这个规定,民办幼儿园老师的工资就缺少参照的基本依据了。可能这个说话也有点可能难为政府了,因为民办幼儿园的工资,不是政府发,但这并不意味着政府不提指导性的建议!教育无论公办民办都是国家的饿教育,政府该管的还是要管。


   ☆关于农村幼儿教育的发展:农村幼教,这是一个关系到整个学前教育事业发展水平高不高,质量好不好的重要组成部分,对于农村幼儿教育关注的程度,意味我国教育公平的实现程度。而教育公平是被写进纲要讨论稿中的。那么在学前教育方面的公平,恐怕主要就是城乡不公平,农村幼儿教育必须特别要把乡镇中心幼儿园作为重点扶持的对象,政府应当真正充当起管理和投入的主体。这是和谐社会的需要!不是吗?如果我们承认这是一个事实:幼儿教育是整个教育事业发展的软肋或短板,那么农村幼儿教育就是整个幼儿教育中的软肋或短板!看看农村那些幼儿教师那种不能忍睹的生存状况(要知道她们也是一样在付出自己的心血啊)!看看农村那些孩子,他们一样是生活在蓝天下也有着种种梦想的孩子,他们接受是什么样的早期教育!却时常遭遇到小学化教育的扭曲!

    

   农村幼儿教育也许目前不能奢望真的是要提高什么质量,但接受基本的公平的教育,总是可以的。规划纲要中,真的需要对于农村幼儿教育有政府倾斜的政策!

   建议:在农村幼儿教育发展的问题上:要特别提出,由政府主导、财政投入为主,举办发展乡镇中心幼儿园,形成农村幼儿教育以乡镇中心幼儿园为示范点的幼儿教育网络,特别是要以此作为新农村建设的系统工程来对待。


 

     真的希望,我们幼儿教育的广大教师,发出我们内心最真诚的声音!这是我们唯一可以保留也可以使用的权利!因为面对现实,我们真的有太多的无奈!也无能为力!国家给了我们说话的机会!

  

     我们不要沉默!好吗?!

     

     请允许我: 向各位致以真诚的敬意! 


            

                                                                                            ——丁海东  


发表于 2010-3-14 20:06:00 | 显示全部楼层

看到丁老师的文章,想起一所学校的公民实验里的一段话:

 

  “公务员就应该为公民服务,如果没有做好,那是他的错,但如果我漠视自己的权利,不对身边的公共事务发表意见,那是我的错。如果大家都漠视了,这个社会怎么能进步?”经过4年的竞选洗礼,这个嘴角刚冒出稀疏胡楂儿的九年级学生已经对公民、权利这些字眼非常熟稔。

发表于 2010-3-14 19:30:00 | 显示全部楼层

昨天和今天我怀着无比虔诚和激动的心情把山东各位幼教同仁发表在网站的众多评论中选了部分建议性的评论提交给了教育部网站。

 

这真是一个非常难得的机会,而且也正是有了大家的不断呼吁,学前教育正被慢慢重视起来。

 

这是一个倾听民声、为民办事的政府,只要民众发出声音,又有切实可行的措施,我想幼儿教育终会有美好的明天!

 

发表于 2010-3-15 13:19:00 | 显示全部楼层
很用劲地顶一下,非常棒!
 楼主| 发表于 2010-3-14 22:55:00 | 显示全部楼层

 

我留意到中国教育部的网站上,我的建议被作为专题发布了出来,也是从《中国教育报》上编辑上去的。我感觉很高兴。看来只要呼吁,只要能说出我们的心声,就有可能有效果的。希望大家积极给国家教育,为我们的事业,我们的孩子——建言!

 

这是教育部网站发布我的建议的地址:

 

http://www.moe.gov.cn/edoas/website18/90/info1268123095271690.htm

发表于 2010-3-15 06:52:00 | 显示全部楼层

支持响应丁教授

 

谢谢丁教授!从内心里感谢像丁教授这些为幼儿、为幼儿教育、为我们这些幼教工作者,勤奋工作、呼号呐喊、争取权益的老师教授们。关注幼儿教育,关注幼儿教师,就是关注我们的孩子,关注未来,以前我们是没有机会,现在是国家再听取我们的意见的时候了,我们一定要使用好自己的权利和义务,为孩子,为我们自己,为我们国家的未来,反映出我们自己的现状,发出我们的心声!

发表于 2010-3-14 22:28:00 | 显示全部楼层

      关注新闻,感觉学前教育的春天即将来临。

      看了丁老师的贴子,倍受鼓舞,作为一名一线幼儿教师我也发表一下自己一些不成熟的见解:

1、各地公办园太少,私立园收费节节攀升是入园难的关键。为进公办园报名冒雨排上两天两夜的队不为过,上私立园对于中低收入的家庭确实是一笔不小的开销。既然学前教育是基础教育的基础,为什么不逐步纳入到义务教育的范畴?

2、看看身边“来了又走了”流动过频的不在编幼儿教师群体,未婚的“啃老”,已婚的“老公养”,没有坚强的经济后盾,幼儿教师的人格何在?学前教育的发展又何处找寻出路!呼吁:请为我们的幼儿教师做一份经济保障计划书吧!

3、进入小学附属幼儿园就能跨学区入学,小学入学进行考试,就是学前教育小学化的根源所在。为争生源,幼儿园不得不将不属于学前教育范围的拼音、算术提前灌输。所以要坚决取缔小学附属幼儿园!

 

发表于 2010-3-15 13:39:00 | 显示全部楼层
谢谢丁老师说出了我们幼儿教师共同的心声!谢谢您为幼儿老师设身处地的着想!幼教战线中有您这样的关注幼儿教育、支持幼儿教育的专家教授,相信我们的幼儿教育之路会越走越宽敞!
发表于 2010-3-15 14:26:00 | 显示全部楼层
举双手支持丁老师!您为我们这些工作在一线而各种待遇最低的同事们道出了心底的声音,相信国家不会忘记我们,值得感叹的是:像您这样真正为幼教事业着想的人太少了!!!!
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