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[论文随笔] 传统游戏案例

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发表于 6 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
游戏名称:寻宝
利津县第一实验幼儿园  李桂花
适合班级:大、中、小班
传统玩法:
“寻宝”游戏的传统玩法一般是先设计一张寻宝图,按照寻宝图的地点,把“宝贝”藏在一个隐蔽的地方,然后让幼儿拿着寻宝图去寻找法发现宝贝。“寻宝”对于幼儿来说,由于它充满了挑战、迎合了幼儿好奇、好动的心里特点,非常受幼儿欢迎。
游戏实况:                                          
我们首先在活动室内开展的游戏,我悄悄把“宝贝”放在几个小盒子里藏在了桌子底下、门后面、窗帘后、钢琴后、书橱内,然后把藏宝图教给孩子们,孩子们按照藏宝图所画的地方开始分头寻找,桌子底下、窗帘后、门后面的宝贝一会儿就被发现了,但是钢琴后、书橱内的宝贝却迟迟没被找到,这两组寻宝人看到找到宝贝的小朋友兴奋地的样子更着急了。寻找到宝贝的幼儿纷纷加入了他们的行列,又过了几分钟,所有的宝贝终于都被找到了,孩子品尝着胜利的果实(宝贝是一些孩子喜欢的小零食)露出了开心地笑容。
一、游戏出现的问题:
1.好多孩子看不懂藏宝图,不知道里面的一些图示代表什么意思。
2.藏宝图路线简单,孩子们玩过一次就失去了兴趣。
二、我的策略   
对于游戏中出现的看不懂藏宝图问题,我给孩子们组织了一次“我和藏宝图交朋友”的活动,告诉孩子们,各个图示在图中所代表的意思,这样孩子们很快学会看藏宝图了。孩子们能很快按照这些藏宝图寻宝成功后,原先的藏宝图对孩子们来说就有点儿简单了,我又设计了更复杂的藏宝图,孩子们对有挑战性的游戏更感兴趣,因为新藏宝图更有挑战性,孩子们更喜欢玩了。
我的创新玩法:
孩子们玩了一段时间后,只在活动室里“寻宝”已经不能满足孩子们的探究愿望了,我们就把寻宝地点移到了户外。
1.孩子们到阿里巴巴洞寻宝。

2.孩子们到沙池寻宝。
游戏价值评定:

寻宝”对孩子来说,由于充满了挑战、迎合了孩子好奇、好动的心理特点,是幼儿百玩不厌的游戏。中班的孩子对类似拼图的“寻宝”游戏产生了浓厚的兴趣,对于与同伴一起合作游戏也有了初步的意识与欲望,此游戏能让孩子在玩中学会利用周围的物品、材料或独立或合作地解决问题,并体验到成功的快乐。

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