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[论文随笔] 户外区域活动案例

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发表于 2018-7-12 09:26:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 阳光伊人 于 2018-7-12 09:34 编辑

沙池里的瀑布
              利津县第一实验幼儿园   李桂花

观察时间:2017年6月
观察地点:幼儿园沙水池
观察班级:中班
游戏背景:幼儿园的沙池一直是孩子们的游戏乐园,每次户外活动征求孩子们的意见到哪儿玩时,他们都会争先恐后的说去大沙池,最近一个月幼儿园又在沙池里面修建了一个小水池,沙池变成了沙水池,孩子们来玩的兴致更高了。
游戏活动描述:今天我们又来到沙水池玩,讲完注意事项老师刚说解散孩子们就奔向了玩具箱,寻找各自喜欢的玩具兴致勃勃的玩起来,我看到子轩和鸿博在挖一个沙沟,沙沟挖的够长够深后,两个人就开始往沙沟里灌水玩得不亦乐乎,过了一会儿,我看见子轩又拿起铲子把一半沙沟挖深了,沙沟相接的地方出现了一个大大的落差,鸿博问他:“你挖什么呀”子轩回答:“我要修建一个瀑布,今年我和妈妈到陕西壶口玩,看见过黄河上的瀑布,就是这样子的。”
解析:子轩是一个热爱生活,善于观察的孩子,他能把旅游中观察到有关瀑布的感性经验在生活中还原出来,非常可贵
“瀑布”建好了,鸿博提来一桶水从沙沟的高处倒下去,水哗哗的流下来果然出现了瀑布的效果,两个好朋友欢呼雀跃非常开心,可是等第二桶水倒下的时候两个小伙伴却高兴不起来了,因为沙子很松软出现瀑布的沙坝水一冲就塌方了。
解析:子轩根据自己对瀑布外形的理解建成了形成瀑布高低有落差的沙沟,但是他却忽视了瀑布形成不但有地势地貌的原因,而且还要有地质材料的问题。
鸿博说子轩建的“瀑布”不结实,他亲自上阵把沙子使劲用铲子拍平然后还用脚使劲踩了踩。嘴里说道:“这下瀑布应该很结实了吧。”两个小伙伴又去打水、灌水,可是不到两桶水的冲灌,沙沟高堆处又塌了,两个小伙伴像热锅上的蚂蚁急的团团转,子轩自言自语的说“得找一个不怕冲的硬东西盖在沙子上才行”。两个人分头去找,过了一会儿鸿博拿了一块方方正的塑料积塑回来,子轩找了些树枝和木块,然后把它们盖在沙沟的高堆上,然后两个人又开始倒水实验,这次好一些了,上面的沙子没被冲走,可是塑料块下面坡上的沙堆又塌了。子轩想了想又出去找材料了。
过了好一会儿只见他搬了好些鹅卵石回来,大的小的十几块,他对鸿博说:“我们把这些石头垒在沙沟壁上,石头很重很硬,就不怕水冲刷了”。两个小伙伴说干就干,先把原来挖的沙沟重新修理了一下,用铲子把沙沟壁拍平,用脚踩结实。然后在沙沟壁上嵌入石头,沟底嵌小的,沟壁上嵌大的,用了五六分钟才嵌好了。完成后两个人迫不及待的灌水试验,瀑布的效果居然很成功,虽然偶尔有沙子从石头缝里被冲出来,但是我们的流水瀑布已经是坚固了。两个小伙伴的脸上洋溢着成功的微笑。
解析:在解决瀑布上面的沙土总是塌方这个问题的过程中,子轩展显出较强的目的性、毅力和动手操作能力,在尝试各种材料解决问题的过程中,孩子越来越善于发现和思考问题了。无论遇到什么困难,子轩都能主动地与同伴动脑筋想办法,直到问题得到解决。
教师观察指导要点:
一、丰富幼儿的感性经验
孩子们在与大自然的亲密接触中,主动自觉地去看、去听、去触摸、去感知,获得的是最亲近生活的、丰富而感性的经验,孩子们利用这些生活经验来丰富游戏的内容,本游戏中,幼儿的瀑布创设源于子轩小朋友旅游的一次生活经验,可见对于生活的观察与模仿是幼儿游戏内容的重要来源。因此教师应该有意识地引导幼儿关注周围的事物与环境的变化,培养他们敏锐的感知、模仿能力,从而使游戏内容更加丰富多彩、生动有趣。
(二)提供有效材料支持
沙土区是孩子们喜欢的游戏区,本区提供的玩具大部分是小桶、铲子以及废旧的瓶瓶罐罐等材料。其实,沙水区除了常规的玩沙玩水工具外,教师还可以提供种类丰富、数量充足的低结构材料,像我们游戏中孩子们解决瀑布塌方所利用的塑料积塑、木块、树叶、鹅卵石等,一方面可以满足幼儿以物代物的需要,另一方面也会引发更多的游戏内容,提升幼儿的游戏水平。
中大班孩子能力有所提高,可以根据孩子的能力设置一个材料百宝箱。简单地提供一些基本成品、半成品及替代物等玩沙工具后,让孩子根据自己游戏情节的需要自主地取放自己需要的材料。
三、观察游戏过程,推动游戏发展。
观察是我们老师在孩子活动过程中最需要做的。在每一次的游戏中老师要善于观察、仔细观察,这样才能了解每一个孩子在活动中的水平,才能及时发现孩子一些细微的变化。进而能有针对性地主动介入,正确地发挥指导的作用,避免因为不了解游戏情况而产生的不合适的甚至是干扰幼儿游戏的指导行为。

发表于 2018-7-23 17:07:44 | 显示全部楼层
在游戏中遇到了问题,孩子学会了动脑筋想办法,直到问题得到解决。
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发表于 2018-8-28 10:53:24 | 显示全部楼层
是一位很有心的教师,值得称赞,值得学习!
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