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[论文随笔] 观察记录《你追我赶》

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发表于 2018-7-10 07:16:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
观察教师:齐希霞
观察对象:大一班幼儿
时间:2018.6.26
观察目标:1.能根据信号的提示快速奔跑和立即停止,发展身体的控制能力的反应能力。2.积极参加活动,体验做守规则、快乐游戏的乐趣。
观察过程:
1.播放音乐,幼儿和教师一起做准备活动。(两手分别在上下、前后、在耳边左右摆动,蹲下,在体前拍手。双腿打开,身体前倾,双手一前一后在腿中穿过拍手。双脚跳起,双手在头上拍手。)
2.幼儿游戏   
(1)玩法一:接力棒  幼儿分四组,奋战在30米跑道的两边。一边的第一名手持小棒跑向另一边,对方接过后再反方向跑回。教师站在两队中间,适时作出信号灯,幼儿快速做出反应。  
规则:要求幼儿做各种活动时,只要听到老师的哨声,都要按照信号灯的指示行动,红灯就立即停止,绿灯继续活动。
观察实录:在游戏中,孩子们跑的速度较快,突然停止由于惯性一下子停不下来,特别是几个跑的速度快的小男生。女生相对来说跑速慢,听到信号时能够停下来,游戏做的要好一些。
(2)玩法二:跳障碍  将长条形积木并排放在地上,幼儿双脚跳过。可在此基础上再摞放,增加高度。为增加趣味性,教师可先出示绿灯在出示红灯。
观察实录二:跳跃障碍孩子们有了以往类似的相关活动经验,对游戏很感兴趣。跳跃障碍需要助跑的跨跳,这就需要一定的速度,跑速慢了影响了跨跳,跑速快了又影响听信号的反应,有点互相冲突。在跑的过程中,还有书赫、杨浩成没掌握好跳之前的距离,早起跳摔倒了。
实施措施:为了让孩子们安全完成游戏,我引导他们在游戏过程中注意掌握跑的速度,适时的跑速是完成根据信号的提示快速奔跑和立即停止的关键,并让几个小女生做示范,着重让孩子们进行了练习。在第一二游戏中,助跑也是游戏的关键,合适的助跑速度既是完成跳障碍的关键,也是听信号停止游戏的关键。在第一个游戏的基础上,进行了第二个游戏的练习。
3.游戏:《木头人》,做放松活动。
实施效果:通过引导孩子们跑速的练习,再后来我在游戏中及时提醒孩子们放慢跑的速度以后,游戏要做的好多了。两个游戏都能根据信号的提示快速奔跑和立即停止,发展了他们身体的控制能力和反应能力。在游戏中,孩子们积极参加活动,遵守游戏规则,体验到了游戏的快乐。

来自群组: 博兴县湖滨镇中心园
发表于 2018-7-23 17:47:30 | 显示全部楼层
好玩的游戏
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