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[论文随笔] 莱州青幼工作室社会领域教师随笔:小水杯生气了

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发表于 2018-7-2 15:18:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
小水杯生气了
莱州市柞村镇中心幼儿园  王昀
    最近在我们班里出现了一种现象,每次喝水时都会听见“嘭嘭”的敲击声,孩子们把小水杯当成小鼓一起玩游戏,一边敲一边说:“敲小鼓,敲小鼓,砰砰砰”!无论你是大声提醒还是轻声教育,刚开始讲了孩子们会听,可过了一会儿孩子们亦然是我行我素。
    针对孩子们的不良行为,我想了很多种方法帮孩子改正,可是效果欠佳。直到有一天中午吃包子后偶然的事情给了我教育的灵感。
    星期三的中午,孩子们吃完包子后我请孩子们在杯架上一个一个拿着自己的小水杯去喝水,先拿到杯子的几个孩子又开始拿杯子敲小鼓了。只见浩浩和宇宇两个小朋友拿着自己的杯子去碰对方的杯子。一不小心,把杯子里的水碰洒了,水洒到了鞋子上,浩浩的新鞋子湿了。他哇哇大哭起来,我灵机一动,安慰一番浩浩后,就趁机说:“哎呀,小水杯生气了!”孩子们诧异的望着我,“你们平时老是敲小水杯,把它敲疼了,它就不高兴了,这不它哭了起来,水都流了出来。”
    紧接着我又问,“以后还敲不敲小水杯了?”浩浩摇着头说,以后我再也不敲小水杯了。其他小朋友也看着浩浩,似乎意识到了什么。
    现在孩子们喝水时,小朋友们不再敲小杯。他们还经常会说我们不能敲水杯,不然它会生气的。看到他们的表现我很欣慰。与此同时我深深感悟到:托班的孩子对很多日常现象喜欢拟人化,他们认为一切事物都会言语,我想,只有根据孩子们的心理发展特点加以引导。顺应他们的特点进行教育,这样的教育效果才会更好。

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