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[论文随笔] 莱州青幼工作室社会领域教师随笔:《捕捉儿童敏感期》之读书体会

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发表于 2018-6-6 16:40:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
《捕捉儿童敏感期》之读书体会
莱州市实验幼儿园  于淼
    前一阵读了《捕捉儿童敏感期》一书,得到两个收获,与大家分享。
    收获一:最近有一个困惑,幼儿园的活动室里面摆的各种老师亲手制作教玩具和区域投放的材料到底有什么用处,可以辅助教学,可以实现让孩子在玩中学、做中学,可以让孩子自主性的学习。读了这本书之后知道,孩子在不同的时期有不同的敏感期,是指在0-6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一件事物的特质,并不断重复实践的过程。包括:口的敏感期、手的敏感期、时间敏感期、空间敏感期、秩序敏感期、语言敏感期等等很多的敏感期。因此觉得幼儿园的很多活动对儿童的各种敏感期活动有着提升和弥补的作用。这对我以后的工作有着极大帮助,在设计教玩具和区域材料时,就可以有目的、有针对性的进行设计;在孩子出现各种敏感期问题时,也有了理论依据。
    收获二:之前认识一位朋友,她的孩子有轻微的自闭症。经过几次的交流,我发现,可能是因为自闭症的原因,也有可能孩子本身还伴有发育缓慢的情况,这个孩子各项能力的发展水平与同年龄的孩子相差至少3-5年,包括:什么时候开始会说话,对空间的适应能力(下楼梯,骑自行车),开始学会乱扔东西的年龄滞后,开始特别爱说话的年龄(语言的组织、词汇的丰富性、能说出完整的句子)与同年龄的孩子相比也是滞后的等等。于是我把这本书分享给了我的这位朋友,分享的时候我说了:“虽然孩子可能有轻微的自闭症倾向,但是不能放弃,孩子出现的每一个敏感期,我们都要努力帮助和支持他,像这样的情况,我们不要等到敏感期过了再补救就困难了。在我们的能力范围内让孩子更好。”希望我的分享对孩子和他的妈妈有所帮助。

 楼主| 发表于 3 天前 | 显示全部楼层
爱读书,有反思,才会让自己的脚步更丰实。
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