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楼主: 珍惜现在

[管理措施] 一日生活环节中,教师观察要点及渗透习惯的培养

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 楼主| 发表于 2018-6-6 14:58:12 | 显示全部楼层
创设的形式不同
  教师应该根据不同年龄,创设一些与之相适应和匹配的生活环境,托小班年龄一般以教师为主的设计形式,如“温馨小贴士”,“心情墙”等,便于教师观察,了解幼儿的情况;中大班幼儿,可以让幼儿与教师讨论,共同设计,制作图片、标志进行环境创设。如:物品的摆放、整理演示图、洗手步骤、便后主动冲水等提示图,既激发幼儿的积极性,又有利于加深幼儿的印象。
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 楼主| 发表于 2018-6-6 14:58:26 | 显示全部楼层
利用学习活动,梳理经验
  幼儿在生活中会遇到许多困难,如何帮助幼儿解决,降低他们的学习难度,教师应该及时捕捉和发现幼儿存在的问题,针对存在的问题,利用集体活动或者小组个别化的学习活动帮助幼儿梳理和提升生活经验,学习一些简单的生活技能。
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 楼主| 发表于 2018-6-6 14:58:44 | 显示全部楼层
 是否有良好的睡眠习惯;是否乐意整理自己的床铺。从中可以渗透培养幼儿学做力所能的事情、养成自我服务的好习惯。
  又如在来园活动中,教师是否关注幼儿情绪、是否能对熟悉的人(保健、班级老师、同伴等)打招呼;幼儿所带的物品是否安全,并能将自己的物品放在指定地方,从中可以渗透培养幼儿愉快生活、文明礼貌的行为、养成物归原处的等好习惯。
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 楼主| 发表于 2018-6-6 15:08:40 | 显示全部楼层
创设的形式不同
  教师应该根据不同年龄,创设一些与之相适应和匹配的生活环境,托小班年龄一般以教师为主的设计形式,如“温馨小贴士”,“心情墙”等,便于教师观察,了解幼儿的情况;中大班幼儿,可以让幼儿与教师讨论,共同设计,制作图片、标志进行环境创设。如:物品的摆放、整理演示图、洗手步骤、便后主动冲水等提示图,既激发幼儿的积极性,又有利于加深幼儿的印象。
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 楼主| 发表于 2018-6-6 15:08:53 | 显示全部楼层
材料的安全合理
  教师提供的生活用品材料要实用安全,便于清洁和消毒。例如:盥洗室放置便纸的器皿既要便于消毒,又要高低、大小合适,方便幼儿取用。
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 楼主| 发表于 2018-6-6 15:09:07 | 显示全部楼层
布局的科学舒适
  幼儿园所有的生活环境布局要科学合理。如:午睡时,床位的摆放,应该根据不同年龄、场地,创设合理舒适的环境,既要方便幼儿的穿脱、折叠衣裤,整理床铺等操作,为幼儿提供自我服务的条件,也要便于教师在午睡中的管理。
  又如:餐点时,合理摆放餐桌,方便幼儿的进出。餐具、骨盆、擦手小毛巾的摆放要舒适方便使用。对大年龄幼儿应科学安排他们自我服务的机会:添饭、添汤等。
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 楼主| 发表于 2018-6-6 15:09:25 | 显示全部楼层
注重在真实情景中学习体验
  生活活动主要是在真实的情景中学习,需要教师细心的观察,耐心的指导,根据各自不同幼儿的情况,运用各种方法寻找有效的教育途径,帮助幼儿掌握一定的生活技能,鼓励幼儿积极尝试,促进幼儿养成良好的生活习惯。在日常活动指导中,教师重点可关注以下几点
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 楼主| 发表于 2018-6-6 15:09:40 | 显示全部楼层
利用学习活动,梳理经验
  幼儿在生活中会遇到许多困难,如何帮助幼儿解决,降低他们的学习难度,教师应该及时捕捉和发现幼儿存在的问题,针对存在的问题,利用集体活动或者小组个别化的学习活动帮助幼儿梳理和提升生活经验,学习一些简单的生活技能。
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