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[个人计划] 2017——2018年度第一学期小班个人发展计划

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发表于 2018-1-26 21:18:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
2017——2018年度第一学期小班个人发展计划
广饶县李鹊镇小张幼儿园 李红英
教师的评价端正着幼儿的思想,是幼儿一生行为发展的动力和方向。正确运用评价艺术,让评价成为幼儿身心发展不可替代的正效应,就是教师教育教学的一种艺术。不同的孩子来自不同的家庭,受着不同家庭教育的熏陶,教师在个人发展计划制定之初,首先要观察幼儿的行为特征,根据每一个幼儿的实际情况,制定相应的计划,因人施教,才能收到最佳教育效果。
一、当前幼儿行为存在的问题:
生活活动中:有的孩子不会拿杯子喝水,在饮水间转来转去;有的孩子倒水太少,有的孩子倒水太多;有的孩子自带水壶,杜绝喝幼儿园的水......有的孩子爱吃衣服、吃手;有的孩子一入园就哭,也有的孩子一到离园时间就哭;有的孩子来幼儿园就睡觉;有的孩子大小便到裤子里,有的孩子不在幼儿园大小便......区域活动中,有的孩子不知道拿区角牌,有的孩子拿了区角牌不知插哪儿、去哪儿,有的孩子为了插自己的卡把别人的卡扔掉;有的孩子乱放鞋子;更换区角时,不知道将区角牌带走;在图书角看书时,不知道拿一本看一本,把图书扔满区角,还大声喧哗;还有的小朋友趴在地上看书。户外活动区:有的孩子滑滑梯不知道排队,走轮胎时推倒小朋友,玩沙子时不懂常规,扬沙、弄得小朋友满头、满身都是沙子;有的小朋友在扒沙的过程中,无意间让沙子飞的老高......
二、幼儿行为分析:家庭原因:每一个孩子都是家中的“小皇帝”,自由得很,想去哪儿就去哪儿,想玩什么就玩什么;父母对孩子的一切事情进行“包办”,没有养成良好的常规,并有溺爱现象存在。幼儿园原因:幼儿初入幼儿园,分离焦虑严重,对老师、小朋友还不熟悉,没有建立良好的师生关系、伙伴关系,还不适应幼儿园的生活。
三、根据幼儿行为,制定个人发展计划:
(一)引导幼儿正确喝水,定时喝水、随渴随喝,培养良好的喝水习惯。
(二)逐步培养幼儿良好的卫生常规,不乱吃东西。
(三)教师和蔼可亲的对待每一个孩子,减轻分离焦虑,引导幼儿尽快适应幼儿园环境。
(四)引导幼儿用正确的方式拿区角牌、插区角牌、进区角活动以及放回区角牌。
(五)引导幼儿将鞋子摆放整齐后进区角玩耍,活动期间更换区角时,记得将区角牌带走。
(六)引导幼儿用正确的方式读书,包括读书姿势、看书的正确方式等。
(七)引导幼儿逐步掌握户外活动规则,健康的成长,体验其中蕴藏的快乐。
四、提前熟悉教材内容,制作相应的鲜明的教具,提高课堂效益。
五、积极与家长沟通,了解孩子在家状况,提高家园共育力度,培养幼儿良好的行为习惯。
六、即面向全体又因材施教,促进幼儿德、智、体、美全面和谐发展。
幼教事业是爱的事业,教师要站在“爱”高度看待每一个孩子,包容、接纳所有的孩子,用赤城的爱慢慢融化“岩石”的尖角,日复一日,年复一年,终有一天,他们会变成美丽的“鹅卵石”。
小张幼儿园
李 红 英
2017年9月

发表于 2018-1-30 18:56:32 来自手机 | 显示全部楼层
孩子们是幼稚的,又是可爱的!
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