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[园本特色] 快乐游戏是孩子童年的本真时光

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发表于 2018-1-18 16:26:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
       黑龙江省黑河市爱辉区西岗子中心幼儿园坐落在美丽的公别拉河畔,是一所农村校中园。在实施第一个《学前三年行动计划》中,黑河市爱辉区政府部门投资239万元,建成了占地面积2226平方米的西岗子中心幼儿园,中心幼儿园的建成,真正地解决了农村适龄幼儿“入园难”问题,减轻了农民经济负担,有效地杜绝小学化,让农村适龄幼儿也能受到良好的学前教育,这一举动得到了老百姓的认可和赞誉。现在幼儿园有4个班级,在园幼儿102人,教职工21人。自建园以来,幼儿园一直认真学习并努力贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁学习与发展指南》,在探索中确立“给孩子一个快乐童年”为办园理念,打造了“自然开放、绿色生态、变废为宝”的园所文化。利用地缘优势,因地制宜,寓教于乐建构了“快乐游戏”小太阳园本课程,做快乐游戏还孩子本真童年。


    制定游戏方案,还归本真童年


    西岗子中心幼儿园是黑河市爱辉区新建的首所设施齐全的农村幼儿园,教师都是转岗的教师,可以说是新园所、新教师、新园长。这样的农村幼儿园要如何杜绝严重的小学化倾向,该怎样发展建设呢?上级领导了解了幼儿园的困惑后,非常重视幼儿园的发展,关心孩子的成长,每年都到幼儿园来调研,帮助解决幼儿园的实际困难。派爱辉区教师进修学校负责学前教育的孙向红校长及教研员们到幼儿园送课并指导工作。2014年6月,孙校长带崔莉园长到浙江安吉参加了“快乐游戏 幸福童年——安吉游戏”全国观摩研讨会。中国学前教育研究会理事长虞永平这样评价安吉游戏:“安吉幼儿游戏教育对教学环境、主体、方式进行了重大革新,颠覆了中国传统幼儿教育形式,其生态式教育,极其符合幼儿的身心发展需求,具有普适性和有效性,在全国产生了巨大的影响力,这样的幼教目标与国际幼教倡导的先进理念不谋而合。”安吉游戏让我们茅塞顿开,为我们打开了新的办园思路,兴奋和激动之余,我们心存疑虑:地域不同,环境条件不同,安吉的经验适合我们吗?经过反复的思考,我们觉得因地制宜,探索适合自己的发展之路才是最重要的。如果理念和方向是正确的,就需要我们努力探索方法和途径。根据《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神,在以前“快乐运动”的基础上,经过多次研讨,大胆制定了“快乐游戏”活动方案,这一方案得到了局领导的高度认可,并在2014年7月正式实施。这个活动方案主要突出一个“真”字,就是要真做游戏,还孩子游戏的权利,做真游戏,还孩子本真的童年。每天活动一小时三十分钟,活动共分四个阶段:一是不同音乐欣赏自由舞蹈;二是户外自主游戏;三是室内区域自主游戏:由于我们身处北方,每年都有漫长的寒冷冬季,有很多游戏不适合在户外开展,所以室内建了五个游戏区,即贝贝建构乐园、宝宝创意空间、快乐探究室、体能训练室、西西小镇;四是游戏分享。幼儿园还将户外各个活动区的游戏材料管理权放手交给孩子们,鼓励孩子自己把要玩的玩具从活动室里搬出来,整齐地摆放在相应的活动区里,游戏结束后,孩子们再把玩具搬回到活动室里,再次分类摆放。孩子们都很喜欢这份工作,每次游戏的时候都积极地去搬自己喜欢的玩具,搬不动的会找人合作。室内的各个活动区域的游戏材料也完全由孩子们自己收纳整理。


    在“冒险”中游玩,在尝试中成长


    幼儿园在实施这个方案的时候,对老师提出了要求:“管住自己的嘴,管住自己的腿,用孩子的眼睛去发现,用孩子的心灵去感受。”进一步讲,即学会相信、学会观察和学会等待,减少在孩子游戏时的过度介入,充分给孩子自由游戏的时间和空间。每天孩子自主游戏的时间是一小时三十分,我们为孩子提供了丰富的低结构玩具,大部分是我们就地取材制作的玩具。如:小学淘汰下来的破旧桌椅我们制作了木梯、小独轮车、爬梯、木质积木等,还搜集了轮胎、矿泉水瓶等。发动家长制作了布子、毽子等传统游戏材料。孩子们自主选择游戏材料,自主选择游戏形式,按照自己的想法去玩,想怎么玩就怎么玩,这样,孩子们在自己的意念中玩的开心而尽性。“快乐游戏”活动也就深受欢迎。2014年9月,爱辉区“创品牌 办特色”农村学前教育现场会在我们幼儿园举办,我们展示的游戏活动得到了市区教育领导和幼教同仁们的一致好评。2015年7月黑河市农村学前教育暨推进幼儿园游戏活动现场会也是在我们幼儿园召开。主要是推广我们幼儿园的游戏活动经验,明确树立游戏是学前教育基本活动的教育理念,有利于全市提高办园质量,推动幼儿园游戏化。幼儿园连续三年被评为市级学前教育先进集体。


    “快乐游戏”方案刚开始实施时,我们也听到了很多不同的声音,遇到了很多阻力。老师很难转变观念,担心游戏中的安全问题,家长不仅担心孩子的安全问题,还担心孩子光玩耽误学习是浪费时间。为了转变老师的教育观念,我们开展了“讲孩子游戏故事”活动,在故事分享中老师渐渐地转变了观念。为了消除老师心中的安全担忧,幼儿园对老师们承诺:请相信孩子们,他们有安全意识。在游戏中你们只要尽到自己的责任,出现什么问题幼儿园承担。有了幼儿园的承诺老师们都放开了手脚,大胆地让孩子去游戏。对于家长的忧虑我们开展了“家长游戏体验活动”,让家长们像孩子一样体验整个游戏过程。之后我们坐下来交流心里感受。那一天,家长们真的像回到了童年,玩的非常开心,交流的很热烈,明白了游戏对孩子的重要性。就像幼教之父陈鹤琴先生说的那样:“游戏是儿童的生命”,儿童是在游戏中学习的。


    幼儿园一直坚持开展快乐游戏活动,除了下大雨之外都坚持室外的活动,孩子在淅沥沥的小雨中,在纷飞的雪花中,是那样的高兴奔跑,体验着雨水、雪花带来的快乐。坚持快乐游戏活动带来了孩子的变化,最明显的就是我们的孩子更加快乐了,也比以前有自信了,专注力强了,孩子们能吃能睡,特别健康,出园率很高,以前不愿来园的孩子现在家长不送都不行了,孩子们真是早早来晚晚走。


    播下幸福种子,学会交换分享


    一次,在孩子快乐游戏的时候,发现小班的悦悦和中班的果果两个小朋友因为争抢一个自制的转轮发生了争执,互不相让,我们想看看老师怎样介入这件事,就站在那里没吱声,悄悄地观察着。发现老师很有耐心的在观察着事态的进展,没有马上冲过去制止,就在这两个小朋友争执不下的时候,突然悦悦放开手拿起身边的呼啦圈要和果果换转轮,果果不同意,悦悦说:“你看我的呼啦圈能套在身上转,还能推着转,多好玩,咱俩换吧。”悦悦边说边演示呼啦圈玩法的动作,果果看看自己手中的转轮,又看看悦悦手中的呼啦圈,居然同意交换了,她们俩又一起高兴地玩起来。这时我们发现老师的脸上笑容很有深意。我们也很惊讶孩子的能力,静待花开是那样的美丽。后来教研时和这位老师聊起这件事的时候,她说:“管住自己的嘴,管住自己的腿,等待让我有了意想不到的发现,三岁的孩子也能用自己的方式解决自己的问题。以前我还不太理解幼儿园的这个要求,现在我懂了,我会继续用孩子的眼睛去发现,用孩子的心灵去感受的。我越来越爱孩子了,他们真了不起!”听了这位老师的话真激动不已。快乐游戏活动不仅能实现五大领域的教育内容,最主要的是让孩子能感觉到快乐,看到孩子游戏时一张张笑脸,那是我们教师最快乐的时候。老师们也在快乐游戏活动中成长起来,我们开展了“游戏故事”分享活动,老师们津津有味地讲着孩子在游戏中的故事,讲着讲着自己就越来越爱孩子了,越来越喜欢幼师这个职业,也越来越专业了,知道了怎样和孩子一起游戏,知道了怎么观察孩子,知道什么时候介入最好。


    研发园本课程,提高办园水平


    坚持“快乐游戏”活动幼儿园收获多多,现在基于快乐游戏活动的基础上,我们正在根据自己幼儿园的实际情况,依据《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁学习与发展指南》《幼儿园工作规程》和《黑河市学前教育机构常规管理规定》的要求,积极开展园本教研,申请科研课题,以科研带动教研,积极建构“快乐游戏”小太阳园本课程,形成园本特色。把快乐游戏活动向课程化发展。爱辉区教育部门领导多次深入幼儿园指导工作,不断提升幼儿园的办园理念和管理办法,黑河市教师进修学校的教研员经常来园对教师的成长进行专业引领。政府、行政、业务三位一体的管理模式为幼儿园的发展保驾护航。


    2015年9月,教育专家陶继新先生来幼儿园时看到孩子游戏的情景惊喜不已,对幼儿园“快乐游戏”活动的开展和建构“快乐游戏”小太阳园本课程的做法给予了高度的肯定。


    做快乐游戏,做真游戏,还孩子自主游戏的权利,看似一个简单的问题,实际是困扰幼教工作者多年的难题,在这条路上还有很多需要探索的地方,也希望更多的同行加入研究的队伍,让更多的农村孩子拥有快乐的童年而不懈努力,让我们在做真游戏和真做游戏的幼教人生中,和孩子一起谱写更加美好的生命篇章!


发表于 昨天 15:41 来自手机 | 显示全部楼层
让我们在做真游戏和真做游戏的幼教人生中,和孩子一起谱写更加美好的生命篇章!
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