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[文化杂引] 孙云晓:如何拯救中国男孩(二)

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发表于 2017-11-29 18:17:32 | 显示全部楼层 |阅读模式


孙云晓:如何拯救中国男孩(二)
发布者:省编辑   2011-04-08 15:33:45   来源:   阅读(3835)


主持人:在家庭教育当中,父亲和母亲谁应该承担更多的责任和义务呢?


孙云晓:我认为最好的家庭教育一定是父母联合,因为父亲、母爱都是孩子成长需要的。你说的问题实质在哪儿呢?孩子为什么既需要母亲,又需要父亲。这两种教育是不同质的。人的发展有两个方向,第一是亲密性,母亲是最好的教育者,第二是独立性,父亲是最好的教育者。


比方说爸爸妈妈小的时候抱孩子风格都不一样,妈妈抱孩子抱得比较紧。爸爸抱孩子不会抱得那么紧,爸爸抱得很松,晃来晃去,甚至举在头上,放在肩膀上。四五个月的孩子就能判断出来,爸爸一抱孩子就兴奋,就往上窜,活动的天地大,快乐。全世界的爸爸妈妈带着孩子出去玩风格不一样,妈妈带着孩子出去玩往往是活动的半径很小。


主持人:所有的母亲几乎是一种风格。


孙云晓:拉着手,不拉着手也得靠在身边。爸爸不着急,追在很远。因此你就会发现妈妈培养孩子一种亲密合作爱的品质。父亲培养孩子独立、勇敢、承担责任的品质。这两种结合起来是一种完美的人格。


主持人:您在书中提出父爱的缺失会让孩子终生缺爱,您为什么会提出这样一种观点呢?


孙云晓:我给你讲一个现象,南非国家动物园有很多动物,其中有大象,大象群被人们认为是很和平的群体,但是最近发现南非的小公象追着白犀牛把白犀牛踩死,很残忍。工作人员很害怕,就找科学家来研究,发现小公象为什么暴躁呢,是因为南非杀死了太多太多的公象,结果小公象就失去了父亲,失去了管教,就变得暴躁。美国研究70%以上的少年犯和90%以上的离家出走的少年都来自于没有父亲的家庭。


北京发生过网吧事件,都来自于离异家庭。你看我们小的时候都有一个感受,一做错事,妈妈说“爸爸会打”,其实爸爸不一定打人。爸爸在家看书呢,爸爸不说话。不言自威,实际上发现爸爸未必打人,但是爸爸一定给孩子带来一种权威感,遵纪守法,要讲规则,不能做坏事。这一种东西就是给孩子一种钙质,使孩子坚强、勇敢。


因为什么呢?在平时的活动中,妈妈说,孩子怎么这样呢?起来,站起来。

主持人:更多的是一个榜样。


孙云晓:爸爸鼓励孩子,特别是鼓励男孩子勇敢一点,都看出来父亲、母亲教育差一些。这个就是给孩子增加钙质。


哈佛大学有研究发现,在二战期间,有很多士兵到远方打仗,对他们的孩子进行调查发现,父亲长期不在身边陪着的孩子容易害羞,容易封闭。而父亲在身边的孩子勇敢、活泼。为什么说是缺钙,缺少一种坚强的承担的责任。


主持人:如果父亲的性格是很胆小,很懦弱,孩子是不是也会遗传或者是模仿他的品性?


孙云晓:对。你比方说在北京有一次在央视做节目,虎背熊腰的小伙子居然软弱得不行,这个男孩子都20多岁了,还怕这个,怕那个,找不到工作,老怀疑别人,心里很脆弱,很自卑,很内向,很无助,自我效率感很低。这样的孩子妈妈在家很强势,爸爸说啥都是说了不算。这样很软弱的父亲不能承担给儿子做榜样的作用,甚至误导了孩子。


不是每一个父亲都合格,他确实需要很好的改变自己,为孩子改造成年人的世界。讲到这个地方的时候,我曾经说过这么一句话,父教缺失可能让孩子缺钙,但是创造父教奇迹的往往是母亲。很多的网友觉得这个话很有意思,太耐人寻味了,什么意思呢?母亲是父教的掌门人,孩子在5岁左右的时候开始出现一个变化,由崇拜母亲转向崇拜父亲。但是有一些母亲她就注意不到这一点,她可能在孩子面前贬低父亲,你看你爸爸是窝囊废,啥都干不了,钱也挣得少。你别听他的,你听我的。结果妈妈的强势,妈妈对父亲的贬损使这个孩子隔断了孩子对父亲的接近,而且改变了对男性的印象。加上妈妈的温柔,妈妈的强势,这样的孩子走不出母爱的温柔乡,这样的孩子长大了就会偏中性。


一个明智的母亲一定是开放的,她要鼓励孩子维护父亲的形象,引导孩子发现父亲的优点,我觉得这样的母亲是非常明智的。比方说这个人,我相信任何一个父亲,他有弱点必有优点,比方说他很有责任感,很诚信,为人很真诚,要引导孩子认识这些。同时你对丈夫的支持和鼓励也会为孩子创造一个和谐的成长环境。


主持人:其实在家庭的成长环境中,父亲才是孩子的第一个榜样是吗?


孙云晓:对。父亲是男孩子第一个,也是最重要的一个男性榜样。孩子从父亲身上知道什么是男人,什么是丈夫,什么是父亲。女孩子从母亲身上知道什么是女人,什么是妻子,什么是母亲。从父母双方认识什么是夫妻,什么是婚姻,什么是爱情。


主持人:很多家庭都是隔代教育了,都是姥爷或者是爷爷,在这其中也是起着一定的因素?


孙云晓:隔代人教育孩子成功率不超过30%。有一些爷爷、奶奶、姥姥、姥爷很有爱心,爷爷就是男人,他会给孩子一些影响。我要特别提醒的是什么呢?再好的爷爷奶奶都不能代替父亲、母亲的责任。


孩子跟父母的血缘亲密的关系不能被割断,尤其在教育孩子方面,往往爷爷奶奶运动的能力低,年纪大了,不太适合运动,还是爸爸年富力强,我认为父亲是孩子最好的教育者。


主持人:除了家庭当中的父亲,包括学校的老师,是不是老师的性格角色对男孩子的成长也是有影响的。


孙云晓:那当然,我有一个观点,没有男教师的幼儿园都是不合格的幼儿园。但是现在全国的幼儿园男教师只有2000人,而且还有减少的趋势。在美国、日本这些国家的幼儿园,男教师达到了7%到10%。我在日本到一个幼儿园去亲眼看到,一个抱着不到一岁孩子的男教师,一手抱一个。我到幼儿园去过,做游戏和运动的时候,男老师一来,孩子特兴奋。男老师有劲,有活力。孩子就特开心。


一个是小学要增加男教师,第二学校要特别增加运动的内容。


主持人:您提出运动要与教育相结合。


孙云晓:我们为什么对运动不够重视,有人认为运动四肢发达,头脑简单,这完全是一个误解。


主持人:运动也是有技巧的,比方说四处跑,撒欢。


孙云晓:在英国的学校,运动第一,学习第二。实际上运动它的最本质的意义,运动是儿童社会化最有效的途径之一。这是北京师范大学体育运动学院的院长毛教授提出来的。运动一定是讲团队合作,运动一定是讲忠于职守,一定是讲崇尚荣誉,一定是讲顽强拼搏。这些品质是儿童社会化最重要的指标,合作、责任、荣誉、拼搏、顽强。所以说很多的教育都是通过运动实现,而且运动一定是孩子在体验中完成。


主持人:会不会很多家长想我干脆把我的儿子送去当运动员好了,那就不需要学习。


孙云晓:按照哈佛大学的研究,每个人都有八个以上的智能,每个人的智能结构不一样,适合当运动员的人一定是运动智能发达。比方说像刘翔,像姚明,那不是一般人可以达到,一定是有天赋的。我想当还不行。注定当运动员只是极少数的人。但是每一个人都需要运动。


主持人:我们有一个具体的比例分配吗?比方说男孩要跑多长时间,或者是动多长时间?


孙云晓:男孩子每天至少需要四次充足的课外活动,温家宝总理在政府工作报告中居然提出来“中小学生要保证一小时以上的运动”,这个指标是最低指标。一个孩子每天都需要一小时以上的运动,用我的观点看,男孩子需要两个小时。


主持人:我看您在书上提到许多国家在上个世纪90年代已经有了拯救男孩的计划。我们国家目前是什么状态,有什么差距呢?


孙云晓:拯救男孩的理念最早出现在美国,我认为中国的男孩最需要拯救,为什么?欧美国家包括日本,孩子的运动量是很充足的,我到过日本多次,日本的孩子每天下午放学之后主要任务就是大量的运动,双休日还到学校去运动。而且他们的父母都鼓励他们运动,孩子比赛的时候父母去当拉拉队,妈妈妇联会。他是一个崇尚运动的国家。而中国差距在哪里呢?据调查,中小学生能够运动的只能做到半小时,一小时都走不到。


主持人:而且随着年纪的偏高,更多的时间用在学习上。


孙云晓:中国的孩子的运动量太少了。家庭又溺爱,结果双管齐下,使孩子运动的时间空间大大的减少,所以今天的孩子不爱运动,今天中国的男孩子肥胖率急剧上升,比20年前增加了10倍以上。为什么说男孩子的危机是方方面面的,男孩子的肥胖率上升,体质下降,心理危机更多,比女孩子的心理危机多得多。


主持人:再次感谢孙教授做客我们的节目,让我们一起关注男孩教育,拯救男孩未来,谢谢孙老师。


摘自班内网


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