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[语言领域] 阿文的小毯子

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发表于 2017-9-15 10:22:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
台北縣新莊市昌隆國小九十四學年度  閱讀活動教學設計
適用
年級
低年級
書名
阿文的小毯子
設計者
周文正
作者
凱文 漢克斯著
方素珍譯
教學總節數
3
分段能力指標
教學目標
C-1-3能生動活潑敘述故事。
E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣,並培養良好的習慣和態度。
E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外讀物,進而主動擴展閱讀視野。
E-1-4-1-2能和別人分享閱讀的心得。
E1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
1. 養成平常閱讀的習慣。
2. 提昇語文能力。
3. 培養惜福和感恩的心。
4. 學習用接龍方式敘述故事的經過。
5. 學會用提問、回答的方法,幫助自己理解文章的內容。
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統整連結
相關領域
綜合領域、生活領域
六大議題
家政教育
環境教育
故事內容簡介
(啟示)
阿文有一條從小就陪伴著他的小毯子,阿文不管做任何事都會帶著它,後來阿文要開學了,父母親不希望阿文繼續帶著毯子上學,但是阿文堅持要帶著小毯子上學,後來被父親嚴格制止,阿文非常傷心哭個不停…… 最後母親靈機一動把小毯子做成許多小手帕並且教阿文唸: 小手帕,一大堆,擦擦眼淚,擦擦嘴。於是阿
文就可以帶著他心愛的毯子上學囉,從此阿文不管走到哪裡,身上都帶著一條小手帕。
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教學活動流程
教學資源
評量方式
教學時間
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.引導、閱讀
1.教師利用布偶介紹故事的開端及人物簡介。
2.發下故事書請學生研讀。
3.請學生把有趣的句子或佳句的頁數寫下來。
.討論、分享
1.教師提問題與學生討論:
    ⊙請問小毯子在什麼時候就跟著阿文?
    ⊙為什麼阿文喜歡的東西小毯子都喜歡?
    ⊙阿文把小毯子放在哪裡讓父母找不到?
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布偶、
故事書
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觀察評量
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口語評量
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教學活動流程
教學資源
評量方式
教學時間

    ⊙母親想到什麼方法讓阿文每天都可以
      帶著小毯子?
2.經過前面的問題討論引導學生說出故事的大意
【第二節】
.故事接龍
  1.由教師先敘述故事的開頭,再請一位同學接著說出故事的一小段內容,教師必須提醒學生注意聽
  2.教師陸續請幾位同學輪流說出故事的內容直到整個故事結束
.角色扮演
  1.教師先說明扮演時應注意的地方及技巧[size=12.0000pt]。
  2.徵求二組自願表演的同學上台表演,提醒未表演的同學要安靜欣賞
  3.教師請表演的同學說出自己的感覺與同學分享[size=12.0000pt]。
.心得分享
教師請學生將閱讀完這本書的心得或感想和同學一起分享。
【第三節】
一. 完成學習單(如附件)
1. 教師發下學習單並逐一呈現問題,指導同學以文字或是圖畫方式回答問題。問題如下:
   ⊙將所找到的有趣的句子寫下來。
   ⊙故事裡的阿文用小毯子做哪些事情請畫下來再寫出來。
   ⊙想一想,如果你是阿文要開學了你會怎麼做才不會讓父母感到困擾呢?請一樣一樣的寫下來。
   ⊙想一想,如果你是阿文父母,除了把小毯子變成手帕外,還會如何做呢?請把它寫畫一下。
2.  收回學習單,待日後教師批改完後將學習單張貼出來供學生觀摩欣賞。
二. 歸納活動
透過以上的學習,教師讓孩子作深層的思考,培養孩子懂得惜福和感恩的心並發表自己的想法。
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道具[size=12.0000pt]:布偶[size=12.0000pt]、毯子[size=12.0000pt]、杯子[size=12.0000pt]、湯匙[size=12.0000pt]、手帕
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學習單
彩色筆或彩虹筆
口語評量
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口語評量
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觀察評量
實作評量
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口語評量
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實作評量
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口語評量
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(附件)閱讀主題活動單   書名:阿文的小毯子
   年級       號姓名          家長簽名            
小朋友!你是不是覺得這個故事很有趣呀!請你將故事中有趣的句子寫下來,讓我們一起來欣賞!
這個故事裡故事裡的阿文用小毯子做哪些事情?請你畫一畫再寫一寫。
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想一想,如果你是阿文,要開學了你會怎麼做才不會讓父母感到困擾呢?請一樣一樣的寫下來:

发表于 2017-10-1 10:38:04 | 显示全部楼层
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