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[其他] 教育随笔: 正确对待不举手的孩子

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发表于 2017-6-22 13:48:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
教育随笔:正确对待不举手的孩子
                              江苏省靖江市季市镇中心幼儿园
    在一次集体活动中,当我抛出一个问题时,面对许多只高高举起的小手,我突然转移“目标”,选择了一个正在和旁边小朋友玩的孩子,正开小差的她,猛然站起身,将注意力集中,把问题回答得非常准确,我在肯定她回答对的同时,提醒她如果要上课认真就更好了,孩子立刻调整了坐姿开始认真听讲;还有一次我点到了一个将手举得端端正正的孩子,可当我喊到她名字时,孩子却立刻局促地将手放下了,并涨红了小脸摇摇头。
    那些将手举得高高的,甚至着急得站起来举手发言的孩子,一般是平时表现活泼、伶牙俐齿的孩子;而较少举手,充当旁观者身份的孩子,要不是注意力分散了,要不就是平时表现言语不多,性格较内向的孩子。在教学活动过程中,我们经常会碰到这类情况:一部分孩子踊跃举手发言,另一部分孩子却从不举手。而我们总是叫举手的孩子,却很少让不举手的孩子回答,久而久之不爱举手的孩子对活动失去兴趣,注意力也不集中。我班的宇阳就是这样,对于他的不言语,孩子奶奶非常着急。通过观察发现活动结束后该幼儿与小伙伴交谈条条是道,讲起故事来绘声绘色;还有富银、佳尧也是如此。对于这些不爱举手的幼儿我进行了深思并采取了相应的措施:
  其实宇阳上课挺认真,也能回答出老师的提问,可是由于胆小不敢举手发言。当你点他名让他回答问题可他由于胆怯说话就支支吾吾声音很小。对这类孩子,我们平时要关心他们,尽量拉近彼此的距离,尽可能的肯定他的回答,多给予他掌声、喝彩,帮助他慢慢地树立起信心,养成大胆举手发言的习惯。有的孩子则是因为不爱思考,上课注意力不集中而不举手发言。对于这类孩子,你叫他回答问题,他往往答不上来。可以逐步引导他回答一些小问题,直到回答正确为止。经过几次锻炼,这些孩子就会意识到上课要动脑筋,从而慢慢养成爱思考,主动举手发言的习惯。还有的孩子是因为思维不够敏捷而不举手发言。对于这类孩子,可以问简单些,如提一些只需回答“是”或“不是”的回答,慢慢由易到难引导他们回答问题。
    我们要正确对待不举手的孩子,充分了解每一个幼儿的性格特点,使每一个孩子在原有的水平上获得不同程度的发展,让不爱举手、不善于表现的孩子,变得活泼和开朗。

发表于 2017-7-20 16:45:50 | 显示全部楼层
你是一个特别用心的老师,你的孩子是幸福的。
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