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[热点话题] 复旦教授钱文忠说“不要再对孩子让步”惹争议,听听儿童心理专家怎么说!

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发表于 2017-6-7 21:58:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
江一萍,心联心平台资深教育心理专家

对于钱教授文章引发的热议,我深感欣慰;但对于钱教授的某些观点,又深感担忧、不吐不快。于是我与心联心的儿童教育专家们,进行了一系列的探讨,从儿童发展心理学和教育心理学的角度表达我们的观点。

就从一个原文里的小故事说起吧。钱教授说:“我父亲受过很好的教育,但他就看不得儿子教育孙子。有一次,我教训孩子,我父亲在旁边就有些不愉快。我儿子说:“爸爸,你为什么用这种口气跟我说话?”我说:“因为你错了。”他说:错了也不能用这样的口气跟我说话。”我说:“《三字经》没读过?”他说:“你不就是想说‘养不教,父之过’吗?”我说:“是啊。”他说:“你前两天不还讲《弟子规》的吗?《弟子规》里说‘守孝悌,次谨信’你都不让你老爸高兴,凭什么我让我老爸高兴?”钱教授觉得这件事说明我们的传统教育在今天已经全然崩塌,家长们正面临着根本的冲突。但不少网友持有不同观点,有一位叫清零的网友就说“家庭教育问题很多时候是家长一言堂,不尊重孩子的人格,常使用暴力的方式对待孩子,或者是另一个极端,无条件容忍的溺爱,这两者都不可取,我坚信平等的爱和良好的沟通是教育的关键,不必强调坚决不体罚,也不必鼓吹"棍棒底下出孝子"的愚蠢说法”。其实从这个例子里,我作为教育心理专家就看到,现在这个时代的孩子需要的是平等对话,亲子之间如果以二元对立关系维系,强迫孩子被动接受自己的观念,尤其是带有情绪化的攻击性语言,那是家长的独角戏,不但进不了孩子的心里的,还会导致孩子的逆反,或者阳奉阴违,因为他们觉得没有得到尊重,长期按照这样的教育方式,孩子的人格成长是很可能不健全的。

首先,教育的手段要多样性,要因人而异。孔子提倡因才施教,而承认孩子间的个别差异,是实施因材施教的前提条件。孔子在实践中十分重视这一点,他经常通过谈话、观察、了解学生的志向、思想、言行,从中进行分类、归纳。除年龄、出身等方面差异外,尚有智力、性格、气质、才能、志向等方面的差异。孔子的这个做法是非常符合教育心理学原理的。钱教授说到“批评,惩戒和挫折教育是必须的,我们对孩子的教育大多是鼓励,没有错。那么,惩戒呢?教育可以没有惩戒手段吗?单凭鼓励就可以完成教育了?我不相信”,但多位家长就反映:网友suxia说:当我们看着那么多孩子因为一句责骂或者不爽,寻求自杀的方式来答复家长或者老师,心中对这个社会和教育真的是充满了迷茫和困惑,不知到底如何爱孩子,如何教育孩子,如何应对这个社会给大家的种种,真的有些无所适从,不管不行,管出事了也不行。家长们真的是操碎了心。

我们心联心的专家们认为,挫折教育其目的是让孩子获得应对挫折的能力,从而激发潜能,更深地理解什么是成功,从而更好地适应社会。绝不是为了让孩子受挫折而挫折,人为地制造挫折甚至折磨,或施以惩戒。而快乐教育的终极目标是使人获得成功,因为只有成功才能让人感受到快乐。因此,帮助孩子成功是快乐教育的一项重要内容。培养孩子的学习兴趣、呵护孩子的好奇心、多陪伴孩子、多倾听孩子,让孩子在相对愉快的气氛中学习是快乐教育的主要内涵,这也不是一味的放纵和溺爱。归根结底,爱是父母的本能人之常情,我们的家长们需要的更多是能具体操作的思路和技巧。

其次,如何看待孩子的自由天性和规则遵守呢?其实一句话:孩子真正需要理解的规则背后依托的是社会化的律法,而不能是家长的个人意愿。钱教授说到:我们要告诉孩子,犯了错误要付出代价。如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围,以后的孩子是很可怕的,我们的未来是很可怕的,这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的。但有位家长网友就说“父母做好自己才能好好管教孩子,用行为影响孩子,而不是说教和打骂。孩子每个不好的行为都有其背后的动力,去找到这个动力源,挖出根本原因。打骂,只是孩子没有按照大人的思维和标准做到,而受大人“欺负”是不对的。这一点我们比较认同这位家长,建立规则是社会化的过程,规则是社会中客观存在的,而不是家长借以发泄自己情绪,树立自己权威的工具。首先家长要以身作则,赏罚分明,必要的时候自己做错了一样要罚,只有这样,才能让孩子更好的理解社会的运行规则,我们也坚定的相信,随着技术政治和文化的发展,中国社会一定朝着越来越规范公开的方向走去,向着这个未来培养咱们的下一代,绝不会错!

最后我们想说说,这个社会是接纳多元的,成功的标准是多元的,我们培养的人也可以是多元的。甚至说的更重一点,正是多元化的诉求才能带来真正的长久幸福。钱教授的文章里说到“教育不能再一味让步,我们对孩子要真的负责任。不要迎合社会上一些似是而非的说法,什么素质教育、什么快乐教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。如果高考制度不能改,我们的教育就不能改,高考是指挥棒啊!高考制度之所以不能改,是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的制度,但它是最不坏的制度。”这话没有错,但也不对,为什么呢?因为不是每个孩子就一定要在考试和文化上获得成就,也不可能每个孩子都获得成就,硬让梅西学钢琴朗朗踢足球,可能带来的不是两个天才而是两个悲剧。

当今社会,成才的路径日趋多元,各行各业只要用心坚持,加上自己的兴趣爱好和热情投入,都有成才的可能,同样能为社会创造价值。随着人工智能技术的快速发展,多元智力和情商有优势的孩子会在未来的竞争中获得更大的优势。当当和心联心一起在暑假期间会针对家长推出一系列有关于心理健康成长的内容和书籍推荐,我们也希望和全国的家长一起,大声呼吁:该到了注意您孩子心理健康成长的时候了,因为让你的孩子输在起跑线上的,肯定不是成绩!

发表于 2017-6-8 08:42:51 | 显示全部楼层
该到了注意您孩子心理健康成长的时候了,因为让你的孩子输在起跑线上的,肯定不是成绩!
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发表于 2017-6-12 13:00:57 | 显示全部楼层
这个社会是接纳多元的,成功的标准是多元的,我们培养的人也可以是多元的。
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发表于 2017-6-12 13:02:10 | 显示全部楼层
我们要告诉孩子,犯了错误要付出代价。如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围,以后的孩子是很可怕的,我们的未来是很可怕的,这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的。
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发表于 2017-6-12 13:03:22 | 显示全部楼层
教育不能再一味让步,我们对孩子要真的负责任。不要迎合社会上一些似是而非的说法,什么素质教育、什么快乐教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。如果高考制度不能改,我们的教育就不能改,高考是指挥棒啊!
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发表于 2017-6-12 13:04:03 | 显示全部楼层
高考制度之所以不能改,是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的制度,但它是最不坏的制度。
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发表于 2017-6-12 13:04:24 | 显示全部楼层
当今社会,成才的路径日趋多元,各行各业只要用心坚持,加上自己的兴趣爱好和热情投入,都有成才的可能,同样能为社会创造价值。随着人工智能技术的快速发展,多元智力和情商有优势的孩子会在未来的竞争中获得更大的优势。
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