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儿童美术教育琐谈 第140期

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发表于 2016-11-21 12:26:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
    儿童美术教育琐谈 第140期
                                             “李凌专栏”
                                   2016年《少儿美术》第十期杂志
                       中国美术家协会少儿美术艺委会 天津人民美术出版社  出版主办      
                   (月刊) 中国标准刊号CN12-1269/J  邮发代号:6--109  国外代号:BM1318

■把固执当坚守,把怪异当个性,把刻意当风格,把摆弄当潇洒,把玄虚当深沉,把模仿当传统,把复杂当学问,把难懂当高深。
——当下儿童美术老师的思维乱象
■美的儿童画最真诚,好的儿童画最简单,萌萌哒的儿童画最纯真。
——有感于当今儿童美术手法太多,翻新太快,材料太复杂,各种各样的新材料把孩子的眼睛都蒙蔽了,把单纯都赶跑了。其实最好的儿童画就是画自己,最好的绘画工具就是一支笔。
■儿童写生画是培养儿童观察、思索、表现的最佳方法,这一事实早已被业内所公认,这也是从思想到表达彻底解决模式化作品的最佳途径。同时,还培养了学生的感觉、知觉、直觉的敏感性,对写作也有很大的帮助。因为,作文也是写心得、写感受,作文的中心思想就是画中的突出主题,能画出来说明作者这样想过,这就是思想。一个用文字,一个用画笔,其实,都是一个道理,都反映了作者的思维水平、视野角度、感想感悟、文学素养等。有家长说孩子不会想拿笔就画,实际上,孩子在拿笔的同时已经作了构思了,只是儿童的想比较单纯,甚至感觉就是想,画就是思。
■淡化成绩,弱化结果,降低期盼,少求名利,放开手脚,放松思想,放飞心灵。
——对一个学画儿童家长来说,尽可能放低对孩子的要求,也许是你正确对待孩子画画的开始,毕竟孩子的快乐,健康成长是第一位的,其它都不重要。
■有的孩子喜欢画画,但画了几年了也不知道自己喜欢什么,有的孩子一开始就有关注点,很明确,这样的孩子往往兴趣会更持久,发展也会更好。在生活中孩子如能找到自己的兴趣点是很重要的,像南通的千千爱画猫,她天天关注猫的生活细节,从猫的情绪到习性,从形象到动作,还写出与猫交往的感受。这样长期就养成了观察、思考、想象、写作的连续性和学习生活规律,这个习惯对她以后的工作学习有很大帮助。就这一个爱好,观察、思考、想象力、创意、主见、个性、习惯、写作、善良、爱心、交流、做事如一、持久等优良品质都培养出来了,这就是画想象画的好处。但画简笔画和模仿的孩子与此无缘,还抑制、毁掉了孩子想象力和创新精神。
■幼儿园里一边是美术老师很少,一个幼儿园没有一个是科班出身的,一边是美术老师最多,几乎是每个老师都当过美术老师,都有教过美术的经历。
——幼儿园美术老师知多少
■好的儿童美术教育是,有多少老师就有多少种思维,有多少种方法,甚至是完全相同的课也有不同的上法,不好的儿童美术教育是,谁上就这一种方法,甚至是不同的课也是这个方法。
■画得像只能说明作者有技巧,而作品的美和个性才是灵魂。
——常听人夸奖某某画得人栩栩如生,活灵活现,其实,那不过就是画得像。像不等于好,画得不像的也不一定就不好,好与不好不是一个像就能说定的。孩子的画也是这样,有个性的作品才有灵魂。就像一座城市有个性才美,一个新建的城市,高楼再多也不美。
■4岁幼儿画人,通常要画几个圈圈。比如,头是圈圈,手是圈圈,脚是圈圈,这是天性,不经过任何人教就会。如孩子画出人的肚子和腿是圈圈就是理性了,关系就复杂了。没有成人刻意的教,有意识的灌,孩子在这个年龄是画不出这个圈圈的。像人的耳朵这个小圈圈,孩子靠的是感性,感性就是也可以这样,也可以那样,也可以有,也可以没有,所以,这个年龄段的儿童画出和画不出耳朵都不是问题。由于耳朵没有表情,没有动作,就是声音孩子也不知道是耳朵的原因,在通常下孩子是画不出耳朵的,除非有人提示,但提示就是成人强加给孩子的。虽然幼儿画的都是圈圈,在表面上好像差不多,但圈圈和圈圈就不一样了,要看幼儿把圈圈画在了什么位置,位置说明属性。看幼儿画的圈圈,就知道哪个圈圈是天性,哪个圈圈是感性,哪个圈圈是理性,哪个圈圈正常,哪个圈圈不正常,哪个圈圈是自己感悟的,哪个圈圈是成人教的。幼儿图画圈圈虽多,各有归属,各有各的道,差大了,这就看老师的鉴赏能力了。
——对幼儿天性、感性、理性的解释。

 楼主| 发表于 2016-11-23 10:19:18 | 显示全部楼层
真诚地迎合孩子,而不是做做表面文章。
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