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[十一五课题公告和案例集锦] 如何观察幼儿的游戏活动

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发表于 2016-11-8 17:01:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 景飒 于 2016-11-8 17:19 编辑

      观察室一种有目的、有计划、有方向且比较持久的知觉活动。教师对幼儿的观察伴随着幼儿园一日生活随时随地的发生着。观察的种类很多,观察的内容也很复杂。笔者经常听教师们说:“我们每天也在看呀,怎么没看到什么呢?”是的,观察不等于简单地看看,要像改变现阶段教师对于幼儿的游戏“视而不见” “弱视” “近视” 等现象,需要教师从很多方面下功夫。
   (一) 班级教师的合理分工
    笔者经常会听到教师们包邮没有时间观察。确实,如果不管幼儿,教师当然有时间观察、记录幼儿。可是,教师们不但要带班,要备课,要布置环境,还要做其他很多琐碎的工作.......幼儿教师的工作真的是又辛苦又繁重!可是,如果观察、记录幼儿的幼儿教育核心工作的基础,那么幼儿教师就需要调整和管理好自己的时间,让每个时间段都高效运转。
    1.作为旁观者的观察
     按照要求,一般每个班级会分配两名教师和一名保育员,两名教师采用轮流担任主任和配班的形式分工。如果是这样的话,配班教师就可以在配班的时间段里有意识的选择游戏区域或儿童个体进行有目的的观察和记录。配班教师可能不是每天都能如此,但,每周至少可以保证一个小时的时间,之后再花点时间整理一下观察与记录到的信息即可。
    2.作为参与者的观察
    教师在担任主班的时间段里同意可以进行有目的的观察,只不过因为这个期间要负责所有幼儿的生活活动和教学活动,所以观察起来有些困难,尤其是很难进行有目的的、系统的观察。这就要求主班教师事先确定好观察对象,采用记录表的形式随机进行观察、记录。当然,也可以用手机录之后再抽时间整理一下,这样更为便捷。
      (二)观察什么
      幼儿在室内和户外开展的游戏的种类不同、内容不同,教师观察的目标也不一样,所以观察的内容不能一概而论。一般来说,观察游戏,主要是观察游戏中的幼儿,主要内容包括以下几个方面:
游戏主题。即:幼儿游戏的主题是什么?是怎么确定的?主题与生活,与主题教育教学有何关系?主题稳定性如何,是怎么转移的?等等。
      对材料的选择和运用。即:游戏过程中熄火选择和使用那些材料是怎么使用的?使用材料时是否表现出一定的创造性?师傅有更多的以物代物的假象性游戏行为?是否能灵活的处理材料不足的问题?等等。
      游戏情节的发展。即:幼儿游戏过程中幼那些情节变化?每次情节变化的诱因是什么?游戏内容是否丰富?等等。
      游戏中的语言交往。即:幼儿在游戏过程中的不挨打和交流如何?同伴关系如何?游戏中是主动的还是被动的?遇到矛盾冲突时有什么表现?是否采用协商、轮流、适当的妥协方式化解矛盾?等等。
     游戏的持续时间与游戏兴趣。即:幼儿是游戏时间持续的长短如何?持续多久后开始转移的?游戏过程中表现出的投入程度如何?等等。
     对游戏规则的理解和遵守。即:幼儿在游戏过程中是否能控制自己,自觉地村收游戏规则?若因为缺乏规则导致发生冲突,幼儿是否能通过协商来确定游戏规则?幼儿能否坚持遵守规则?等等

      如果是旁观者的观察,还需要对以下内容进行观察:
      游戏场地与空间。即:幼儿的游戏发生在什么样的场地上?空间是否拥挤?周围是否能让幼儿分散注意力的物品、人物或声音?等等。
      游戏材料。即:游戏环境中提供的玩具、材料有什么?种类和数量如何?放置的位置合适吗?是否有取放和使用的限制?等等。
      游戏空间、即:本次游戏时间的长短如何?游戏前的计划交流,游戏过程,游戏分享各占多少时间?每天、每周的游戏时间各占多少?等等。
      游戏中教师的介入及介入后对幼儿游戏的影响。即:在游戏过程中是否有教师介入?是什么时间什么方式介入的?教师介之后幼儿的游戏有什么变化?等等。
     (三)游戏观察的基本方法
      在观察幼儿的游戏时,教师可以采用以下几种方法:
     1.扫描观察法,是指在固定的时间段里对幼儿依次进行轮流观察。这种方法可以帮助教师粗线条的了解全班幼儿的游戏状况。使用这种方法时,教师应保证所有幼儿均在自己的实现范围内。一般先设计好表格,教师每隔一段时间,在表格内做记号即可。
      2.定点观察法,是指选择某个区域进行一段时间系统、细致的观察,观察对象包括此区域内的所有幼儿或部分幼儿。这种方法比较合适教师想要了解某个区域幼儿游戏的全过程,以便把握幼儿游戏的兴趣、水平、特点和个体差异等。
      3.追踪观察法
      追踪观察法,即定人观察法,是指明确某个幼儿园作为观察对象之后,幼儿走到哪儿,教师就跟踪到哪儿,并进行系统、细致的观察、这种方法有助于教师了解个别幼儿的游戏状态,是进行个案研究最好的方法
    (四)游戏观察应注意的问题
     教师在观察幼儿的游戏活动时,应注意以下几点:
     根据观察目的确定观察对象,选择适宜的观察方法。
     确保幼儿有充足的游戏时间和游戏材料,以呈现其真实的游戏状态。
     应持续观察,以确保能观察到幼儿典型的游戏行为和持续的发展过程。
     应尽可能减少教师对游戏的控制和干预,确保幼儿游戏的自然状态



                                                                          ——节选自《幼儿园自主游戏观察与记录》    作者:董旭花
发表于 2016-11-8 22:07:19 | 显示全部楼层
学习了,受益匪浅。谢谢分享!
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